Course curriculum

  • 1

    Introduction

  • 2

    Module 1 | À quoi ressemble la sexualité des enfants (dès la naissance) et quand s'inquiéter

    • 1.1 | Est-ce que les enfants ont une sexualité ?

    • 1.2 | Drapeau vert: les comportements sains

    • 1.3 | Drapeau jaune : les comportements sexuels réactifs

    • 1.4 | Drapeau rouge : les comportements sexuels compulsifs

    • 1.5 | Interventions à prioriser avec les comportements sains

    • 1.6 | Interventions à prioriser avec les comportements réactifs et compulsifs
  • 3

    Module 2 | Les différents stades de développement sexuel

    • 2.1 | Un peu d'histoire pour mieux comprendre

    • 2.2 | Les différents stades du développement sexuel
  • 4

    Module 3 | Préparer nos enfants aux changements corporels et favoriser une image positive de soi

    • 3.1 | Pourquoi aborder la puberté avec nos enfants ?

    • 3.2 | La puberté, mieux comprendre les étapes pour bien l'aborder

    • 3.3 | La puberté précoce ou retardée
  • 5

    Module 4 | Les genres et les rôles sexuels: encourager une culture inclusive et tolérante

    • 4.1 | Les différents rôles sexuels dans la société d'aujourd'hui

    • 4.2 | Comment se forme une identité de genre

    • 4.3 | L'identité sexuel de l'enfant d'âge scolaire

    • 4.4 | Qu'est-ce que la confusion de genre ?

    • 4.5 | Pourquoi l'approche du « non-genré » est pertinente d'un point de vu développemental

    • 4.6 | Encourager l'ouverture, la tolérance, et la diversité de genre
  • 6

    Module 5 | Les gestes du quotidien pour accompagner les enfants dans leur développement sexuel

    • 5.1 | Mettre en pratique le concept « VRAI »

    • 5.2 | « V » Véridique

    • 5.3 | « R » rythme de l’enfant

    • 5.4 | « A » aisance

    • 5.5 | « I » intimité
  • 7

    Module 6 | Vos questions, nos réponses

    • 6.1 | Situations concrètes

    • 6.2 | La masturbation

    • 6.3 | Les érections

    • 6.4 | L’intérêt de regarder

    • 6.5 | L’intérêt de toucher

    • 6.6 | Recherche de comportements associés à la relation amoureuse

    • 6.7 | Prévention des abus sexuels
  • 8

    Bonus | L'apprentissage de la propreté mené par l'enfant

    • B.1 | Apprentissage à la propreté: mon enfant est-il biologiquement prêt?!

    • B.2 | Les étapes vers la propreté menée par l'enfant

    • B.3 | Les signes observables que mon enfant est (ENFIN) prêt!

    • B.4 | À bientôt